HORAS AHORCADAS
NOÉ
AGUDO (10/abril/2014)
Consumatum est
Tal como lo advertíamos en las Horas Ahorcadas del 24 de marzo (“Nuevo vino en odres viejos”): las
reglas del juego siguen siendo las mismas, y esto parece augurar la continuidad
en una institución urgida de cambio y renovación. La designación de directores
y demás funcionarios se hace privilegiando la cercanía, la pertenencia a un
círculo, cediendo cuotas de poder con la ingenua creencia de que es así como se
evita ser rehén de grupos de intereses, cuando así es como se les abren las
puertas para que se introduzcan hasta la cocina.
Esto es lo que
significa continuar viejas prácticas, necesarias de transformar, porque son las
que han impedido la renovación del CCH. Cuando viejos burócratas y caciques
académicos se reparten los puestos de dirección del Colegio, lo están
condenando a seguir igual, si no es que peor; porque si ya tuvieron oportunidad
y nada digno ni eficaz pudieron lograr cuando tuvieron esa oportunidad, menos
lo harán ahora cuando su propósito es sólo conseguir o conservar puestos para
ellos y sus allegados. Porque es conocida su actuación y poco o nada hicieron
por corregir o de plano extirpar viejos vicios que hoy mantienen postrado al
bachillerato que alguna vez fue modelo de enseñanza.
Que el director
general haya confiado en su cercanía con el doctor Ceja, y en el conocimiento
relativo que éste tiene del plantel Vallejo para designarlo director, es un
hecho al que sólo se puede otorgar el beneficio de la duda. Pero el plantel no
está para dudas; aquí se incubó la corrupción, la incompetencia y la simulación
de la repudiada administración anterior, por lo cual se requería y se requiere
de un director dispuesto a limpiar hasta el fondo las condiciones que las
propiciaron. Y difícilmente una persona sin mayor conocimiento, sin acciones
previas que demuestren su voluntad por corregir esta situación, pueda encabezar
un equipo para extirparla. Peor todavía si pretende rodearse de los mismos que
colaboraron, fueron indiferentes u obsecuentes con los peores actos de aquella
administración, o de aquellos elementos de administraciones anteriores que
dejaron la misma estela nauseabunda de corrupción.
Reitero: en nuestra
lucha contra la corrupción, la simulación y la mediocridad, un grupo de
profesores de todas las categorías y áreas coincidimos en el camino. Propusimos
candidatos tanto a la dirección general como a la del plantel. Ninguno de ellos
fue considerado, pero eso no nos desalienta ni nos anula. Nosotros no estamos en
busca de posiciones o chambas, sino por la transformación y la recuperación del
Colegio. Nuestro trabajo continuará: en el aula, en los cursos, en las
actividades culturales y extracurriculares, así como en las acciones que
afecten la vida del Colegio. Por este y otros hechos el plantel ya no es el
mismo. Porque de ser uno, dos o tres, hemos pasado a constituir un grupo, y
cada vez se suman más. Porque hemos comprendido que sólo con la expresión
franca y abierta es como lograremos recuperar ese Colegio que alguna vez fue
modelo educativo. Porque sabemos que sólo con la participación de los
verdaderos profesores es como podremos contener y extirpar la degradación que
hoy se vive.
¿Conoce el flamante
director los problemas del plantel Vallejo? ¿Cómo piensa solucionar la
inestabilidad laboral que padecen los profesores de asignatura? ¿Cómo piensa
poner orden en las listas jerarquizadas, cuyo manoseo y manipulación las han
transformado en un documento que sólo sirve para cometer injusticias? ¿Conoce
cuál es la situación real del banco de horas? ¿Cómo piensa recuperar las plazas
de carrera que durante años se han usado para pagar cargos administrativos, o
para beneficiar a familiares y amigos? ¿Cómo hará para que profesores
contratados por cuarenta horas trabajen realmente las cuarenta? ¿Cómo hará para
recuperar espacios como el Siladin, hoy anquilosado por quienes se han
eternizado allí y lo han vuelto su modus
vivendi? ¿Qué hará para poner a funcionar realmente los nuevos
laboratorios, los salones que alguna vez estuvieron equipados y las salas en
deterioro? En síntesis, ¿cómo hará para limpiar tanta corrupción?
Un solo ejemplo:
hace unos días el profesor David Silva Tonche preparó un documento en donde se
precisan los delitos que se configuran al otorgar plazas de carrera, y en dicho
documento menciona con nombres y apellidos a un grupo de beneficiarios de éstas.
Sólo un pequeño grupo, porque hay más, muchos más. La inconformidad que provocó
la designación del nuevo director en el plantel Sur, bajo el mismo signo del
continuismo, provocó que los profesores lograran arrancar al nuevo director el
compromiso de que recuperará dichas plazas para someterlas a concurso, como
debe ser. Y aquí tendrá que ser igual.
Porque la
corrupción no solamente continúa aquí, sino en los demás planteles y en la
propia dirección general. ¿Qué pensaría el director general si yo, siendo un
alto funcionario, permito por cercanía afectiva o íntima la contratación de
alguien que no posee el perfil profesiográfico (como se dice) para impartir
clases en el Área de Talleres, por ejemplo? ¿Qué pensaría si después de
reprobar una y otra vez el examen filtro de conocimientos, pusiera a un
individuo lo suficientemente servil y corrupto a revisar el examen para que,
con una “ayudadita” y muchas décimas, mi recomendada obtuviera un OCHO, aunque
sea lleno de remiendos? ¿Qué pensaría si, además, mi recomendada es de esas
privilegiadas que asisten a cursos o diplomados sólo algunas veces, pero al
final le entregan las constancias para engordar su currículum porque es cercana
a mis afectos? Bueno, pues este funcionario y su recomendada tienen nombre y
apellidos y están allí, en la dirección general.
Ya no se trata de
cambiar sólo de personas. Hoy el Colegio requiere otro tipo de funcionarios y
directivos. Quienes sean capaces de limpiarlo y llevarlo a nuevos niveles de
calidad. Si la intención es sanear la vida del Colegio en todos sus aspectos;
si el propósito es corregir la deplorable situación en la que hoy trabaja la
mayoría de los profesores; si el objetivo es elevar el aprovechamiento de los
estudiantes; si se trata de recuperar el Colegio y conducirlo hacia adelante,
como lo planteó el director general en su programa de trabajo, seguramente allí
estaremos para apoyarlo. Y si no, allí estaremos también para demandárselo.
Acorde con la
comprobación de que las viejas reglas se repiten, con el espíritu de la Semana
Mayor, y con los Jesuses en la boca con que andaremos en los próximos tiempos,
concluyo esta columna repitiendo las últimas palabras que el Nazareno dijo en
la cruz: consumatum est.
CURSO INTERANUAL: ¿CÓMO SE ESCRIBE UN ARTÍCULO?
En cuanto el nuevo secretario docente
del plantel sea designado, acordaré fecha y horario, para impartir este curso
en el que se abordará, entre otras cuestiones: ¿Qué es un artículo? ¿Cuántos
tipos de artículo hay? Los mejores articulistas hoy día. Similitudes y
diferencias entre artículo y ensayo. Cómo se escribe un artículo. Qué recursos
se requieren para lograrlo. Las reglas infalibles. Et caetera.
¡Disfruten estos días de guardar!
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